Forskrift om endring i forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5–10

I

I forskrift 7. juni 2016 nr. 861 om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5–10 gjøres følgende endringer:

Alle paragrafer med mer enn ett ledd skal nummereres.

§ 1 første ledd skal lyde:

(1) Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning for trinn 5–10, og som er akkreditert etter lov om universiteter og høyskoler § 1-2 og § 3-1.

§ 1 tredje ledd skal lyde:

(3) Forskriftens formål er å sikre at lærerutdanningsinstitusjonene tilbyr en integrert, profesjonsrettet grunnskolelærerutdanning for trinn 5–10, basert på forskning og erfaringskunnskap. Utdanningen skal kjennetegnes av høy faglig kvalitet, av helhet og sammenheng mellom fag, fagdidaktikk, pedagogikk og praksis og av et nært samspill med profesjonsfeltet og det samfunnet skolen er en del av. Lærerutdanningsinstitusjonene skal sikre helhetlige studieprogrammer gjennom ledelse og organisering som involverer alle relevante fagmiljøer. Utdanningen skal gi internasjonale perspektiver, sette lærerprofesjonen inn i en historisk, kulturell og samfunnsmessig sammenheng og bidra til kritisk refleksjon og profesjonsforståelse.

§ 3 ny overskrift skal lyde:

§ 3 . Struktur og innhold

§ 3 første ledd skal lyde:

1.–3. studieår: minst fem dager tilrettelagt observasjon i grunnskolen minst 80 dager praksis, veiledet, variert og vurdert pedagogikk og elevkunnskap, 30 studiepoeng fag I (masterfaget), minst 60 studiepoeng fag II (undervisningsfag), minst 60 studiepoeng fag III (nytt undervisningsfag, skolerelevant fag eller fordypning i undervisningsfag), 30 eller 60 studiepoeng. Fag I (masterfaget) kan være: undervisningsfag, 60 studiepoeng eller profesjonsrettet pedagogikk eller spesialpedagogikk, 30 studiepoeng, som sammen med pedagogikk og elevkunnskap utgjør 60 studiepoeng i 1.–3. år. Fag III kan være: undervisningsfag eller et skolerelevant fag, 30 studiepoeng, hvis masterfaget er undervisningsfag nytt undervisningsfag, 60 studiepoeng, hvis masterfaget er profesjonsrettet pedagogikk eller spesialpedagogikk. Alle studenter skal ha minst 60 studiepoeng i to undervisningsfag. 4.–5. studieår: minst 30 dager praksis, veiledet, variert og vurdert pedagogikk og elevkunnskap, 30 studiepoeng fag I (undervisningsfag som masterfag), 90 studiepoeng eller fag I (pedagogikk eller spesialpedagogikk som masterfag), 60 studiepoeng, og fag II eller III, 30 studiepoeng, som bygger på 60 studiepoeng i 1.–3. år.

§ 3 femte ledd skal lyde:

(5) I løpet av de første tre studieårene skal studentene gjennomføre en profesjonsrettet FoU-oppgave knyttet til studentens fag. Oppgaven må være bestått før studentene kan begynne på masteroppgaven.

§ 3 syvende ledd skal lyde:

(7) Praksisstudiet skal bestå av minst 110 dager veiledet, variert og vurdert praksis og være en integrert del av utdanningen. Praksisstudiet skal fordeles med minst 80 dager i løpet av de første tre årene og minst 30 dager i løpet av de siste to årene. Hoveddelen av praksisstudiet skal fordeles på høyere og lavere årstrinn på grunnskolens trinn 5–10. Inntil 15 dager kan legges til andre relevante praksisarenaer. Overganger i utdanningsløpet bør være en del av praksisstudiet. Praksisstudiet skal være tilpasset studentenes fagvalg og bidra til at studentene utvikler evnen til å utforske, reflektere over og utvikle egen profesjonsutøvelse. Det skal være progresjon i praksisstudiet.

§ 3 åttende ledd oppheves.

§ 4 skal lyde:

(1) Det er utarbeidet nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanning for trinn 5–10. Med utgangspunkt i forskriften og nasjonale retningslinjer skal den enkelte institusjon utarbeide studieplaner som beskriver hvordan institusjonen legger til rette for en integrert utdanning på masternivå med helhet og sammenheng.

(2) Studieplanen skal inneholde bestemmelser om faglig innhold, inkludert samiske emner og tverrfaglighet, praksis, organisering, arbeidsformer, vurderingsordninger og internasjonalisering. Studieplanen skal beskrive hvordan institusjonens utdanningsprogram legger til rette for utvikling av studentenes kommunikasjonsferdigheter – muntlige og skriftlige (bokmål og nynorsk). Studieplanen skal vedtas av institusjonens styre.

§ 6 skal lyde:

(1) Utdanning som ikke er avlagt som en del av grunnskolelærerutdanning for trinn 5–10, kan gi grunnlag for godkjenning, jf. universitets- og høyskoleloven § 3-5, § 3-5e og § 3-5f. Utdanning som kan gi grunnlag for godkjenning, må bestå av relevante fag som tilsvarer de fag som tilbys i grunnskolelærerutdanningen. Institusjonene må sikre at rammeplanens krav om fagdidaktikk og praksis er ivaretatt i kandidatens samlede sluttkompetanse.

(2) For studenter som ikke velger norsk som ett av sine fag, kan det gis fritak for vurdering i én av målformene i norsk for studenter som ikke har vurdering i begge norske målformer fra videregående opplæring. Tilsvarende fritak gjelder også for utenlandske studenter som ikke har videregående opplæring fra Norge. For studenter som har norsk i fagkretsen, er det ingen fritaksbestemmelser fra målformene.

(3) Godkjenning og fritak skal føres på vitnemålet.

II

Denne forskriften trer i kraft umiddelbart.