Forskrift om endring i forskrift om rammeplan for samisk grunnskolelærerutdanning for trinn 1–7

I

I forskrift 23. november 2016 nr. 1403 om rammeplan for samisk grunnskolelærerutdanning for trinn 1–7 gjøres følgende endringer:

Alle paragrafer med mer enn ett ledd skal nummereres.

§ 1 femte ledd skal lyde:

(5) Forskriftens formål er å sikre at lærerutdanningsinstitusjonene tilbyr en integrert, profesjonsrettet samisk grunnskolelærerutdanning for trinn 1–7, basert på forskning og erfaringskunnskap. Utdanningen skal legge særlig vekt på begynneropplæring og kontaktlærerrollen. Studenter som velger begynneropplæring som masterfag, skal bli eksperter i begynneropplæring i lesing, skriving og regning. Utdanningen skal kjennetegnes av høy faglig kvalitet, av helhet og sammenheng mellom fag, fagdidaktikk, pedagogikk og praksis og av et nært samspill med profesjonsfeltet og det samfunnet skolen er en del av. Lærerutdanningsinstitusjonene skal sikre helhetlige studieprogrammer gjennom ledelse og organisering som involverer alle relevante fagmiljøer. Utdanningen skal gi internasjonale perspektiver, sette lærerprofesjonen inn i en historisk, kulturell og samfunnsmessig sammenheng og bidra til kritisk refleksjon og profesjonsforståelse.

§ 3 ny overskrift skal lyde:

§ 3 . Struktur og innhold

§ 3 første ledd skal lyde:

1.–3. studieår: minst fem dager tilrettelagt observasjon i grunnskolen minst 80 dager praksis, veiledet, variert og vurdert pedagogikk og elevkunnskap, 30 studiepoeng fag I (masterfaget), minst 60 studiepoeng fag II (undervisningsfag), minst 30 studiepoeng fag III (undervisningsfag), minst 30 studiepoeng fag IV (nytt undervisningsfag, skolerelevant fag eller fordypning i undervisningsfag), 30 studiepoeng. Fag I (masterfaget) kan være: undervisningsfag, 60 studiepoeng eller profesjonsrettet pedagogikk eller spesialpedagogikk, 30 studiepoeng, som sammen med pedagogikk og elevkunnskap utgjør 60 studiepoeng i 1.–3. år. Fag IV kan være: undervisningsfag eller skolerelevant fag, 30 studiepoeng, hvis masterfaget er undervisningsfag nytt undervisningsfag, 30 studiepoeng, hvis masterfaget er profesjonsrettet pedagogikk eller spesialpedagogikk. Samisk, 30 studiepoeng; norsk, 30 studiepoeng og matematikk, 30 studiepoeng er obligatorisk. Alle studenter skal ha minst 60 studiepoeng i minst ett av undervisningsfagene i utdanningen. 4.–5. studieår: minst 30 dager praksis, veiledet, variert og vurdert pedagogikk og elevkunnskap, 30 studiepoeng fag I (undervisningsfag som masterfag), 90 studiepoeng eller fag I (pedagogikk eller spesialpedagogikk som masterfag), 60 studiepoeng, og fag II eller III, 30 studiepoeng, som bygger på 60 studiepoeng i 1.–3. år.

§ 3 sjette ledd skal lyde:

(6) I løpet av de første tre studieårene skal studentene gjennomføre en profesjonsrettet FoU-oppgave knyttet til studentens fag. Oppgaven må være bestått før studentene kan begynne på masteroppgaven.

§ 3 åttende ledd skal lyde:

(8) Praksisstudiet skal bestå av minst 110 dager veiledet, variert og vurdert praksis og være en integrert del av utdanningen. Praksisstudiet skal fordeles med minst 80 dager i løpet av de første tre årene og minst 30 dager i løpet av de siste to årene. Hoveddelen av praksisstudiet skal fordeles på høyere og lavere årstrinn på grunnskolens trinn 1–7. Inntil 15 dager kan legges til andre relevante praksisarenaer. Overganger i utdanningsløpet bør være en del av praksisstudiet. Praksisstudiet skal være tilpasset studentenes fagvalg og bidra til at studentene utvikler evnen til å utforske, reflektere over og utvikle egen profesjonsutøvelse. Det skal være progresjon i praksisstudiet.

§ 3 niende ledd oppheves.

§ 4 skal lyde:

(1) Det er utarbeidet nasjonale retningslinjer for samisk grunnskolelærerutdanning. Med utgangspunkt i forskriften og nasjonale retningslinjer skal den enkelte institusjon utarbeide studieplaner som beskriver hvordan institusjonen legger til rette for en integrert utdanning på masternivå med helhet og sammenheng.

(2) Studieplanen skal inneholde bestemmelser om faglig innhold og tverrfaglighet, praksis, organisering, arbeidsformer, vurderingsordninger og internasjonalisering. Studieplanen skal vedtas av institusjonens styre.

§ 6 skal lyde:

(1) Utdanning som ikke er avlagt som en del av den samiske grunnskolelærerutdanningen for trinn 1–7, kan gi grunnlag for godkjenning, jf. universitets- og høyskoleloven § 3-5, § 3-5e og § 3-5f. Utdanning som kan gi grunnlag for godkjenning, må bestå av relevante fag som tilsvarer de fag som tilbys i grunnskolelærerutdanningen. Institusjonene må sikre at rammeplanens krav om fagdidaktikk og praksis er ivaretatt i kandidatens samlede sluttkompetanse. Studenten må også kunne dokumentere samiskspråklig kompetanse i faget.

(2) For studenter som ikke har vurdering i begge norske målformer fra videregående opplæring, kan det gis fritak for vurdering i én av målformene i norsk. Fritak gjelder også for utenlandske studenter som ikke har videregående opplæring fra Norge. For utenlandske studenter som tar hjemlandets hovedspråk som del av utdanningen, kan det gis fritak fra norsk.

(3) Godkjenning og fritak skal føres på vitnemålet.

II

Denne forskriften trer i kraft umiddelbart.