Hopp til innhold
Forskrift
Kunnskapsdepartementet

Forskrift om akkreditering av og tilsyn med høyere yrkesfaglig utdanning

Fagskoletilsynsforskriften

forskrift/2020-04-23-853·21 paragrafer·Sist endret 13. februar 2025·Utforsk grafen
I kraft 2020-08-01Kunngjort 2020-04-24Sist endret ved forskrift/2025-02-13-214
Hjemmel§ 46Fagskoleforskriften§ 54Fagskoleforskriften§ 19Fagskoleloven§ 5Fagskoleloven
Innhold21 paragrafer

Kapittel 1. Virkeområde og definisjoner

§ 1-1

Hva forskriften gjelder

Forskriften gjelder krav til akkreditering, drift og tilsyn i høyere yrkesfaglig utdanning (fagskoleutdanning).

Denne forskriften bestemmer hvilke krav som gjelder for godkjenning, drift og kontroll av fagskoleutdanninger.AI

§ 1-2

Definisjoner

I denne forskriften menes med a) fagmiljø: de som regelmessig og direkte bidrar til å gjennomføre, organisere eller utvikle utdanningen eller fagområdet b) utdanningsfaglig kompetanse: kompetanse i å fremme studenters læring, kan bestå av pedagogisk, didaktisk, digital eller annen relevant kompetanse.

Bestemmelsen forklarer hva som menes med fagmiljø og utdanningsfaglig kompetanse i denne forskriften. Et fagmiljø består av personer som bidrar til utdanningen, mens utdanningsfaglig kompetanse handler om evnen til å fremme studenters læring.AI

Kapittel 2. Krav til fagskoleutdanning

§ 2-1

Utdanningens innhold og form

Fagskolen skal samarbeide med aktører i arbeidslivet for å sikre at utdanningens læringsutbytte er relevant for ett eller flere yrkesfelt. Utdanningens læringsutbytte skal være utformet i tråd med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring (NKR), og kvalifikasjonen skal være tilstrekkelig for å utøve yrket. Utdanningen skal ha a) et dekkende navn b) et faginnhold og en struktur som er egnet til at studentene kan oppnå læringsutbyttet c) undervisnings-, lærings- og vurderingsformer som er egnet til at studentene kan oppnå læringsutbyttet. For utdanninger med praksis skal det finnes en skriftlig praksisavtale mellom fagskolen og praksisstedet om hvordan praksisen skal gjennomføres. Utdanningen skal ha en studieplan som informerer om utdanningens opptakskrav, faginnhold, struktur og undervisnings-, lærings- og vurderingsformer, inkludert praksis.

Fagskolen skal samarbeide med arbeidslivet for å sikre at utdanningen er relevant. Utdanningen skal ha en studieplan, et passende navn og et innhold og opplegg som gjør at studentene lærer det de skal. Ved praksis kreves en skriftlig avtale.AI

referert av 1 →

§ 2-2

Studiepoeng og arbeidsomfang

Utdanningen skal ha et omfang på inntil 120 studiepoeng, hvis det ikke er gitt unntak etter fagskoleloven § 4a første ledd. For utdanninger på mindre enn 30 studiepoeng gjelder fagskoleloven § 4a annet ledd. Arbeidsomfanget for studentene skal være på 1500–1800 timer per år for heltidsstudier.

En fagskoleutdanning kan ha et omfang på inntil 120 studiepoeng, med mindre det er gitt unntak. For heltidsstudier skal arbeidsomfanget være mellom 1500 og 1800 timer per år.AI

Endret 14. februar 2025 · i kraft 13. februar 2025
Noter (1)
  • EndringEndret ved forskrift 13 feb 2025 nr. 214.

Se ogsåFagskoleloven § 4 areferert av 1 →

§ 2-3

Fagmiljøet som er tilknyttet utdanningen

Fagmiljøets størrelse og kompetanse skal stå i forhold til antallet studenter og utdanningens innhold og egenart. I fagmiljøet skal det finnes personer med utdanning minst på fagskolenivå, utdanningsfaglig kompetanse og oppdatert yrkeserfaring. Utdanningen skal ha en a) faglig ansvarlig som har ansvar for utviklingen og gjennomføringen av utdanningen. Den faglig ansvarlige skal ha utdanning som er relevant for utdanningens innhold og egenart, og være ansatt i minst 50 prosent stilling ved fagskolen. b) utdanningsfaglig ansvarlig med utdanningsfaglig utdanning som har ansvar for å legge til rette for studentenes læring. Fagskolen skal fastsette egne krav til fagmiljøets størrelse, kompetanse og sammensetning. Fagskolen skal sikre at fagmiljøet får nødvendig kompetanseutvikling.

Fagskoler må ha et fagmiljø med riktig størrelse og kompetanse basert på studentantall og utdanningens innhold. Miljøet skal ha personer med fagskoleutdanning, utdanningsfaglig kompetanse og oppdatert yrkeserfaring.AI

§ 2-4

Eksterne praksisveiledere

Eksterne praksisveiledere skal ha kompetanse til å veilede og vurdere studentene i praksis.

Personer som veileder studenter i praksis utenfor fagskolen, må ha den nødvendige kompetansen for å kunne veilede og vurdere studentene.AI

§ 2-5

Sensorer

Sensorene skal ha kompetanse til å vurdere om studenten har oppnådd læringsutbyttet for emnet eller utdanningen.

De som skal rette oppgaver eller være sensorer ved fagskolen, må ha riktig fagkunnskap. De skal være i stand til å vurdere om studenten har lært det som kreves for emnet eller utdanningen.AI

referert av 1 →

§ 2-6

Utdanningens administrasjon og infrastruktur

Fagskolen skal ha a) administrative ressurser som er tilpasset utdanningen b) lokaler, utstyr, tilgang til informasjons- og bibliotekstjenester og annen infrastruktur som er tilpasset utdanningen.

Fagskolen må ha administrasjon, lokaler og utstyr som passer til utdanningen. Dette inkluderer også tilgang til bibliotek og informasjonstjenester.AI

§ 2-7

Vitnemål for utdanningen

Fullført utdanning skal dokumenteres med vitnemål, jf. fagskoleforskriften § 19. Vitnemålet skal vise a) fagskolens og utdanningens navn b) kandidatens navn og fødselsnummer c) en beskrivelse av karaktersystemet d) kandidatens karakterer e) det overordnede læringsutbyttet for utdanningen f) utdanningens emner og eventuell praksis g) nivå i Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring h) antall studiepoeng og eventuell gradsbetegnelse i) datoen for når vitnemålet er utstedt. Dersom utdanningen har krav om skikkethetsvurdering, skal vitnemålet vise dette.

Når en fagskoleutdanning er fullført, skal dette dokumenteres med et vitnemål. Vitnemålet skal inneholde spesifikk informasjon om skolen, kandidaten, resultatene og utdanningens innhold.AI

referert av 6 →1 forskrift →

§ 2-8

Dispensasjon fra akkreditert fagskoleutdanning på grunn av tiltak knyttet til covid-19 (koronaviruset)

Fagskoler kan gjøre nødvendige endringer i forutsetningene for akkreditert fagskoleutdanning for å etterkomme pålegg fra myndighetene knyttet til å hindre spredning av covid-19 (koronaviruset). Dette gjelder blant annet nødvendige endringer i krav til undervisningsform, vurdering, eksamen og praksis. Fagskolen kan ikke gjøre endringer i det samlede læringsutbyttet for utdanningen. Første ledd gjelder ikke for krav regulert av nasjonale eller internasjonale standarder, konvensjoner og avtaler som skal tilfredsstille kravene i disse. NOKUT kan kreve at fagskolen rapporterer om endringer tillatt etter første ledd.

Fagskoler kan endre undervisning, eksamen og praksis for å følge myndighetenes pålegg om å hindre spredning av covid-19. Det er ikke lov å endre det samlede læringsutbyttet for utdanningen. Endringer er ikke tillatt dersom kravene er regulert av nasjonale eller internasjonale standarder og avtaler.AI

Kapittel 3. Krav til et akkreditert fagområde

§ 3-1

Avgrensning av fagområdet

Fagområdet skal være relatert til ett eller flere yrkesfelt. Fagområdet skal være tydelig definert og avgrenset, men ha tilstrekkelig faglig bredde til å inkludere flere utdanninger. Fagskolen skal ha en strategi med mål og tiltak for å utvikle fagområdet, og kunne gjennomføre denne.

Et fagområde ved en fagskole må være knyttet til ett eller flere yrkesfelt og ha en tydelig avgrensning. Området skal være bredt nok til å romme flere utdanninger. Fagskolen må ha en gjennomførbar strategi for å utvikle fagområdet.AI

§ 3-2

Fagmiljøet som er tilknyttet fagområdet

I fagmiljøet tilknyttet fagområdet skal det finnes personer med utdanning og yrkeserfaring innenfor de viktigste delene av fagområdet. I fagmiljøet skal det være personer med utdanning på nivå over fagskoleutdanning innenfor fagområdet eller et beslektet fagområde som er ansatt i minst 50 prosent stilling ved fagskolen. I fagmiljøet skal det være mange nok fast ansatte til å bidra til å utvikle nye og eksisterende utdanninger innenfor fagområdet. Det skal være mange nok fast ansatte ved fagskolen med utdanningsfaglig utdanning til å utvikle pedagogiske metoder og verktøy innenfor fagområdet. Fagmiljøet skal delta i relevante regionale, nasjonale eller internasjonale samarbeid og nettverk. Minst halvparten av antallet lærere eller antallet lærerårsverk som er tilknyttet utdanningene i fagområdet, skal være fast ansatte ved fagskolen.

Et akkreditert fagområde må ha et fagmiljø med folk som har relevant utdanning og yrkeserfaring. Det kreves fast ansatte som kan utvikle utdanninger og pedagogiske metoder. Miljøet skal delta i samarbeid og nettverk, og minst halvparten av lærerne må være fast ansatte.AI

§ 3-3

Samarbeid med yrkesfeltet

Fagskolen skal samarbeide med aktører i relevante yrkesfelt om å utvikle og gjennomføre utdanninger innenfor fagområdet.

Fagskolen plikter å samarbeide med aktører i relevante yrkesfelt. Dette samarbeidet skal brukes til å utvikle og gjennomføre utdanningene innenfor fagområdet.AI

Kapittel 4. Krav til fagskolens kvalitetsarbeid

§ 4-1

Fagskolens systematiske kvalitetsarbeid

Fagskolens kvalitetsarbeid skal være forankret i fagskolens styre og ledelse. Fagskolen skal involvere ansatte og studenter, inkludert eventuelle studentorganer, i kvalitetsarbeidet. Fagskolen skal fastsette mål for kvaliteten i utdanningene. For å vurdere om hver enkelt utdanning når målet for kvalitet, skal fagskolen systematisk innhente a) informasjon fra studenter, ansatte, representanter fra yrkesfeltet og eventuelle andre relevante kilder b) resultater fra fagskolens internkontroll, jf. fagskoleloven § 9 tredje ledd bokstav f. Fagskolen skal bruke sin vurdering av kvaliteten til å rette opp sviktende kvalitet og videreutvikle kvaliteten i utdanningene.

Fagskolen skal ha et organisert arbeid for å sikre og forbedre kvaliteten i utdanningene. Dette arbeidet skal styres av ledelsen og styret, og skal involvere både ansatte og studenter.AI

Se ogsåFagskoleloven § 9

§ 4-2

Fagskolens system for kvalitetssikring

Systemet for kvalitetssikring er fagskolens verktøy for å gjennomføre kvalitetsarbeidet, jf. fagskoleforskriften § 49. Fagskolens beskrivelse av systemet for kvalitetssikring skal vise målene for kvalitetsarbeidet, hvordan arbeidet skal gjennomføres, ansvarsforholdene og rapporteringslinjene. For fagskoler med fagområdeakkreditering skal systemet for kvalitetssikring også vise prosedyrer for hvordan fagskolen a) oppretter utdanninger den selv har fullmakt til å akkreditere b) gjennomfører vesentlige endringer av utdanninger som hører inn under fagområdet.

Fagskolen skal ha et system for kvalitetssikring som beskriver mål, gjennomføring, ansvar og rapportering. For skoler med fagområdeakkreditering skal systemet også vise hvordan nye utdanninger opprettes og hvordan vesentlige endringer i utdanningene gjøres.AI

Kapittel 5. Fagskolens meldeplikt og NOKUTs akkreditering og tilsyn

§ 5-1

Meldeplikt for endringer ved fagskoleutdanninger

Fagskolen skal melde fra til NOKUT om a) nye utdanninger innenfor et akkreditert fagområde b) nye studiesteder for en utdanning c) endring av studiested for en utdanning d) endring av navnet på en utdanning e) endring av det samlede læringsutbyttet for en utdanning f) endring av utdanningsform for en utdanning. Meldeplikten gjelder alle fagskoleutdanninger, og meldingen skal sendes før endringen gjennomføres. For endringer som gjelder utdanninger som ikke inngår i et akkreditert fagområde, vurderer NOKUT om endringene gjør det nødvendig å søke om ny akkreditering.

Fagskoler må varsle NOKUT før de gjør endringer i utdanningene sine, som for eksempel nye studiesteder eller endret navn. For utdanninger utenfor akkrediterte fagområder vurderer NOKUT om det må søkes om ny akkreditering.AI

referert av 1 →

§ 5-2

Søknadsfrister og søknadsskjema ved akkreditering

NOKUT kan fastsette søknadsfrister for akkreditering av fagskoleutdanninger og fagområder, og at søknadene skal leveres på et bestemt skjema eller i et bestemt format.

NOKUT kan bestemme når fristen for å søke om akkreditering av fagskoleutdanninger og fagområder er. De kan også bestemme hvilket skjema eller format søknaden skal sendes i.AI

§ 5-3

Sakkyndige ved akkreditering av og tilsyn med fagskoleutdanninger

Når NOKUT oppnevner sakkyndige til faglige vurderinger ved akkreditering av og tilsyn med fagskoleutdanninger, skal de sakkyndige til sammen ha a) utdanning minst på nivå med toårig fagskoleutdanning innenfor fagområdet eller et beslektet fagområde b) utdanningsfaglig utdanning eller relevant undervisningserfaring c) relevant kunnskap om og erfaring fra et aktuelt yrkesfelt. For akkreditering av utdanninger der en annen myndighet gir sertifisering eller autorisasjon, skal de sakkyndige ha kunnskap om sertifiserings- eller autorisasjonskravene. Ved tilsyn skal én sakkyndig være fagskolestudent eller ha vært det i løpet av de fem siste årene. NOKUT skal gi søkere og fagskoler det skal føres tilsyn med, mulighet til å kommentere forslag om sakkyndige før de oppnevnes.

Reglene bestemmer hvilken kompetanse de sakkyndige som vurderer fagskoleutdanninger skal ha. Ved tilsyn skal én av de sakkyndige være eller ha vært student. Fagskoler og søkere kan uttale seg om forslag til sakkyndige før oppnevning.AI

§ 5-4

Sakkyndige ved akkreditering av og tilsyn med fagområder

Når NOKUT oppnevner sakkyndige til faglige vurderinger ved akkreditering av og tilsyn med fagområder, skal de sakkyndige til sammen ha a) erfaring fra relevant, anerkjent yrkesfelt og oppdatert kunnskap om aktuell faglig utvikling innenfor yrkesfeltet b) utdanning minst på nivå med toårig fagskoleutdanning innenfor relevant fagområde c) utdanningsfaglig utdanning og relevant undervisningserfaring d) erfaring fra ledelse ved fagskole, høyskole eller universitet e) kjennskap til både videregående opplæring, fagskoleutdanning og høyere utdanning f) erfaring fra sentrale fagskolestudenttillitsverv fra de fem siste årene. NOKUT skal gi søkere og fagskoler som NOKUT skal føre tilsyn med, mulighet til å kommentere forslag om sakkyndige før de oppnevnes.

NOKUT skal bruke sakkyndige med bred erfaring og kompetanse innen yrkesfelt, utdanning og ledelse ved vurdering av fagskoler. Søkere og fagskoler skal få uttale seg om forslag til sakkyndige før disse blir oppnevnt.AI

Kapittel 6. Sluttbestemmelser

§ 6-1

Når forskriften trer i kraft

Forskriften trer i kraft 1. august 2020. Samtidig oppheves forskrift 25. oktober 2018 nr. 2254 om tilsyn med kvaliteten i fagskoleutdanning (fagskoletilsynsforskriften).

Denne forskriften begynte å gjelde fra 1. august 2020. Samtidig sluttet den tidligere forskriften fra 25. oktober 2018 å gjelde.AI

§ 6-2

Overgangsregler

Søknader om akkreditering som er mottatt av NOKUT før denne forskriften trer i kraft, behandles etter reglene som gjaldt da NOKUT mottok søknaden.

Søknader om akkreditering som ble sendt til NOKUT før denne forskriften trådte i kraft, skal behandles etter de gamle reglene.AI

Vanlige spørsmål

✨ AI-generert

Forenklede forklaringer laget med AI og kontrollert automatisk — les alltid selve lovteksten.

Hva gjelder denne forskriften for?

Denne forskriften bestemmer hvilke krav som gjelder for godkjenning, drift og kontroll av fagskoleutdanninger.

Åpne § 1-1
Hvem regnes som en del av fagmiljøet?

Bestemmelsen forklarer hva som menes med fagmiljø og utdanningsfaglig kompetanse i denne forskriften. Et fagmiljø består av personer som bidrar til utdanningen, mens utdanningsfaglig kompetanse handler om evnen til å fremme studenters læring.

Åpne § 1-2
Må fagskolen samarbeide med arbeidslivet?

Fagskolen skal samarbeide med arbeidslivet for å sikre at utdanningen er relevant. Utdanningen skal ha en studieplan, et passende navn og et innhold og opplegg som gjør at studentene lærer det de skal. Ved praksis kreves en skriftlig avtale.

Åpne § 2-1
Hvor mange studiepoeng kan en fagskoleutdanning ha?

En fagskoleutdanning kan ha et omfang på inntil 120 studiepoeng, med mindre det er gitt unntak. For heltidsstudier skal arbeidsomfanget være mellom 1500 og 1800 timer per år.

Åpne § 2-2
Hva kreves av kompetanse i fagmiljøet ved en fagskole?

Fagskoler må ha et fagmiljø med riktig størrelse og kompetanse basert på studentantall og utdanningens innhold. Miljøet skal ha personer med fagskoleutdanning, utdanningsfaglig kompetanse og oppdatert yrkeserfaring.

Åpne § 2-3
Hvilke krav stilles til kompetansen hos eksterne praksisveiledere?

Personer som veileder studenter i praksis utenfor fagskolen, må ha den nødvendige kompetansen for å kunne veilede og vurdere studentene.

Åpne § 2-4
Hvilken kompetanse må en sensor ha?

De som skal rette oppgaver eller være sensorer ved fagskolen, må ha riktig fagkunnskap. De skal være i stand til å vurdere om studenten har lært det som kreves for emnet eller utdanningen.

Åpne § 2-5
Hva slags krav stilles til lokalene ved en fagskole?

Fagskolen må ha administrasjon, lokaler og utstyr som passer til utdanningen. Dette inkluderer også tilgang til bibliotek og informasjonstjenester.

Åpne § 2-6

Endringshistorikk

Følg endringer (RSS)

Hver oppføring er en kunngjøring i Norsk Lovtidend som endret denne loven.

  1. 2025

Forskrifter med hjemmel i denne loven

1 forskrifter er fastsatt med hjemmel i Fagskoletilsynsforskriften.