§ 1-3. Definisjoner

I denne forskriften gjelder følgende definisjoner: a) Studium: er en høyere yrkesfaglig utdanning som gir rett til vitnemål. I denne forskriften og ved fagskolen bruk vi betegnelsen studium. I nasjonale lover og forskrifter benyttes oftest betegnelse «utdanning» eller «fagskoleutdanning» i stedet for studium. «Studieprogram» er også en betegnelse som benyttes noen ganger. b) Arbeidskrav: er obligatoriske krav til en leveranse eller hva som skal gjennomføres i et emne. Arbeidskravene går frem av studieplanen og beskrivelsen av hvert emne i studieplanen. Alle arbeidskrav må være godkjent før studenten får vurdering i emnet. For å få et arbeidskrav godkjent, er det ofte et krav at arbeidskravet vurderes til bestått. I emner som ikke har eksamen, vil arbeidskravene ofte være hele eller deler av grunnlaget for vurderingen med karakter i emnet. c) Emne: er en samling av temaer som i et studium gir uttelling i form av studiepoeng. Det gis karakter i hvert emne. Alle emner i et studium (utdanning) må være bestått for å få vitnemål. Emnene kan variere i omfang og går frem av vitnemålet. Et emne kan også omtales som et fag eller en modul. d) Studiepoeng: er betegnelse på omfanget (arbeidsbelastningen) i et emne og en utdanning. 60 studiepoeng tilsvarer ett års studium på full tid og skal utgjøre en samlet arbeidsbelastning for studenten på mellom 1500-1800 timer. Studiepoeng er ikke automatisk konverterbare mellom ulike utdanningsinstitusjoner og utdanningsnivå, det må undersøkes i hvert enkelt tilfelle. Se også omtalen av NKR under punkt n. e) Læringsutbytte: (LUB) er beskrivelse av kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse studenten skal ha tilegnet seg etter fullført emne eller studium (utdanning). f) Realkompetanse: er dokumentert kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse tilegnet uavhengig av læringsarena, gjennom formell, ikke-formell og uformell læring. Formell læring er den vurdering som skjer i utdanningssystemet, eventuelt for annet autorisasjons- og/eller sertifiseringsformål, ikke-formell læring er strukturert opplæring gjennom kurs og andre tilbud som ikke inngår i utdanningssystemet. Uformell læring skjer gjennom livet på arenaer som ikke først og fremst er beregnet på strukturert læring, gjennom yrkespraksis, ubetalt arbeid, organisasjonsarbeid eller lignende. g) Realkompetansevurdering: er måling av realkompetansen opp mot fastsatte kriterier. Realkompetansevurdering kan gi grunnlag for opptak til et studium (en utdanning) eller fritak for emner som del av et studium (en utdanning). h) Sensur: er fastsetting av karakter for et emne. i) Studieavgift: er en avgift som studenten betaler for å dekke utgifter til blant annet medlemskap i SiO, ONF, kopiavgift og lignende. Studieavgiften faktureres årlig. j) Studieplan: er en helhetlig plan for et studium (en utdanning). Studieplanen beskriver opptakskrav til studiet, innholdet i studiet med overordnet læringsutbytte for studiet og hvert emne, struktur, undervisnings-, lærings- og vurderingsformer med mere. Planen inneholder fagskolens forpliktelser overfor studenten, og studentens forpliktelser overfor skolen og medstudenter. k) Lokal klagenemnd: er et organ som er utnevnt til å ivareta klagebehandling og fatte vedtak i utvalgte saker der fagskoleloven gir mulighet for dette. l) Nasjonal klagenemnd: er en klagenemnd utnevnt av departementet som behandler klager på enkeltvedtak der det går frem av fagskoleloven og forskrift til fagskoleloven at Nasjonal klagenemnd er klageinstans. m) Vurdering: er bedømmelse av studentens kompetanse i et emne ut fra læringsutbyttebeskrivelsene i emnet. n) Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring (NKR): er en samlet, systematisk og nivådelt beskrivelse av kvalifikasjoner oppnådd i henhold til fastsatt læringsutbytte. Alle formelle utdanninger i Norge er plassert på et gitt nivå i rammeverket. Rammeverket er knyttet til det europeiske kvalifikasjonsrammeverket EQF sin nivåoppdeling. Høyere yrkesfaglig utdanning (fagskoleutdanning) ligger på nivå 5 i NKR. Fagskolestudier under 60 studiepoeng skal ligge på nivå 5.1. Fagskolestudier over 60 studiepoeng skal ligge på nivå 5.2. Fagskolestudier på 60 studiepoeng kan enten ligge på nivå 5.1 eller 5.2. Videregående opplæring ligger på nivå 4 og høyere utdanning ligger på nivå 6 og oppover. De generelle nivåbeskrivelsene går frem av forskrift om Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring.