§ 3. Struktur og innhold

(1) Utdanningen har et omfang på 300 studiepoeng og består av: • 1.–3. studieår: -) minst 90 dager praksis, veiledet, variert og vurdert -) profesjonsfag, 30 studiepoeng -) masterfaget (fag I), 90 studiepoeng -) fag II 60 studiepoeng, alternativt fag II 30 studiepoeng og fag III 30 studiepoeng -) fag II skal være undervisningsfag, profesjonsrettet lærerutdanningsfag, omfatte fagdidaktikk og svare til et skolefag i gjeldende læreplan for grunnopplæringen -) fag III er undervisningsfag som fag II, eller spesialpedagogikk. • 4.–5. studieår: -) minst 40 dager praksis, veiledet, variert og vurdert -) profesjonsfag, minimum 30 studiepoeng -) masteroppgaven, 30–60 studiepoeng -) masterfaget (fag I) 15–45 studiepoeng avhengig av masteroppgavens omfang -) 15 studiepoeng styrking av profesjonsfaget, masterfaget (fag I) eller fag II (om dette faget er på 60 studiepoeng) Masterfaget (fag I), profesjonsfaget og praksis skal omfatte hele grunnopplæringen, trinn 1–13. Fag II kan rettes mot hele grunnopplæringen eller deler av denne. Fag III skal vanligvis være rettet mot grunnskolen. (2) Praksisstudiet skal bestå av 130 dager veiledet, variert og vurdert praksis og være en integrert del av utdanningen. Praksisstudiet skal fordeles med minst 90 dager i løpet av de tre første årene og minst 40 dager i løpet av de to siste årene. Minst 100 dager skal være i grunnopplæringen, både på grunnskolens barnetrinn, ungdomstrinn og i videregående opplæring. Praksis i kulturskole kan erstatte deler av praksis i grunnopplæringen. Inntil 30 dager kan legges til andre relevante praksisarenaer. Overganger i utdanningsløpet bør være en del av praksisstudiet. Praksisstudiet skal være tilpasset studentenes fagvalg og bidra til at studentene utvikler evnen til å utforske, reflektere over og utvikle egen profesjonsutøvelse. Det skal være progresjon i praksisstudiet. (3) Det skal inngå fagdidaktikk i masterfaget (fag I) og i fag II og fag III. Fagdidaktikken skal formuleres som læringsutbyttebeskrivelser og ta utgangspunkt i fagets egenart og faget som undervisningsfag. (4) Profesjonsfaget skal særlig ivareta sammenhengen mellom praktiske og estetiske fagområder, pedagogikk, fagdidaktikk og praksis. Profesjonsfaget skal danne den lærerfaglige plattformen i utdanningen, være praktisk rettet, være et verdi- og dannelsesfag og gi kandidaten identitet som lærer i skolen. Profesjonsfaget skal bidra til kunnskap om mangfoldet i elevenes bakgrunn og faglige forutsetninger, og bidra til at studentene utvikler kompetanse om barn og ungdoms utvikling og læring og om barne- og ungdomskultur. (5) Temaet vitenskapsteori og metode skal introduseres tidlig i studiet. Det skal være progresjon i temaet gjennom utdanningen. (6) I løpet av de første tre årene skal studentene gjennomføre en profesjonsrettet FoU-oppgave. Oppgaven skal tematisere problemstillinger knyttet til de praktiske og estetiske fagenes egenart. Oppgaven må være bestått før studenten kan begynne på masteroppgaven. (7) Masteroppgaven tar utgangspunkt i masterfaget (fag I) og skal være et profesjonsrettet og praksisorientert forskningsarbeid. Den skal ha innslag av praktisk skapende og/eller utøvende virksomhet. (8) Studenter som velger matematikk som fag II eller III, må møte krav om minimum karakter 4,0 i fellesfaget matematikk (224 timer). Karakterkravet i matematikk gjelder ikke for studenter som kan dokumentere bestått programfag i matematikk med et omfang på minst 140 timer eller tilsvarende.