Struktur og innhold
(1) Fullført lektorutdanning skal kvalifisere for undervisning på trinn 8–13. Utdanningen har et omfang på 300 studiepoeng og består av:
-) Fag I, minst 160 studiepoeng i et fag som gir undervisningskompetanse på trinn 8–13
-) Fag II. minst 60 studiepoeng i et fag som gir undervisningskompetanse på trinn 8–13
-) Profesjonsfag, minst 60 studiepoeng fordelt med -) pedagogikk, minst 30 studiepoeng -) fagdidaktikk, minst 30 studiepoeng Fagdidaktikk skal være tilpasset og relevant for studentenes fag I og fag II. Den enkelte institusjon fordeler selv inntil 20 studiepoeng på ett eller flere av de tre fagene.
(2) Utdanningen skal organiseres på en måte som sikrer progresjon og sammenheng mellom de faglige elementene som inngår. Alle fagene som inngår i utdanningen, skal være forskningsbaserte og forankret i et forskningsaktivt fagmiljø. Utdanningen skal være nivådifferensiert: 60 prosent av utdanningen skal defineres som studier på lavere grads nivå, mens 40 prosent av utdanningen skal kunne defineres som studier på høyere grads nivå. Fag I og profesjonsfaget skal bestå av både lavere og høyere grads studier. Studentene skal møte tverrfaglige profesjonsrelevante problemstillinger, ha jevnlig erfaringsutveksling gjennom hele studieløpet og få mulighet til å delta i skolerelevante FoU-prosjekter. Innenfor disse rammene avgjør institusjonene oppbygging av programmet.
(3) Profesjonsfaget skal særlig ivareta sammenhengen mellom fagområder, pedagogikk, fagdidaktikk og praksis. Faget skal danne den lærerfaglige plattformen i utdanningen, være praktisk rettet, være et verdi- og dannelsesfag og gi studentene en felles identitet som lærer i skolen. Profesjonsfaget skal bidra til kunnskap om mangfoldet i elevenes bakgrunn og faglige forutsetninger, og bidra til at studentene utvikler kompetanse om ungdoms utvikling, læring og om ungdomskultur.
(4) I løpet av de tre første studieårene skal studentene gjennomføre en bacheloroppgave knyttet til studentens fag. En profesjonsrelevant masteroppgave av minimum 30 studiepoengs omfang skal inngå i fag I.
(5) Praksisstudiet skal bestå av minst 100 dager veiledet, variert og vurdert praksis og være en integrert del av utdanningen. Praksisstudiet skal fordeles over minst tre av fem studieår. Hoveddelen av praksisstudiet skal fordeles mellom grunn- og videregående skole. Praksisstudiet skal være tilpasset studentenes fagvalg og bidra til at studentene utvikler evnen til å utforske, reflektere over og utvikle egen profesjonsutøvelse. Det skal være progresjon i praksisstudiet. Studenter som er tilsatt i skolen bør ha minimum 50 prosent av praksis på annen skole enn egen arbeidsplass.