Hopp til innhold
Forskrift
Kunnskapsdepartementet

Forskrift om tilskudd til kollektiv kompetanseutvikling i videregående opplæring

forskrift/2026-01-12-25·16 paragrafer·Utforsk grafen
I kraft 2026-01-12Kunngjort 2026-01-13
Innhold16 paragrafer

Kapittel 1. Mål og innretning for ordningen

§ 1

Mål for tilskuddsordningen

Tilskuddsordningen skal bidra til å styrke profesjonelle læringsfellesskap i og mellom videregående skoler og lærebedrifter vurdert ut fra lokale behov. Målene i nasjonale og samiske læreplaner utgjør sammen med mål for grunnopplæringen, rammen for bruken av midlene. Midlene i tilskuddsordningen skal brukes til kollektiv kompetanseutvikling i videregående opplæring, inkludert fag- og yrkesopplæring og videregående opplæring for voksne, i partnerskap med universitet eller høyskole, eller i samarbeid med fagskole eller andre relevante kompetansemiljøer. Kompetanseutviklingstiltakene skal planlegges og gjennomføres i partnerskap med universitet eller høyskole, eller i samarbeid med fagskole eller andre relevante kompetansemiljøer. Partnerskap mellom universitet eller høyskole og praksisfeltet skal bidra til å styrke kvaliteten i videregående opplæring og i lærerutdanningene. Midlene skal bidra til å sikre at samiske perspektiver blir ivaretatt i videregående opplæring i tråd med læreplaner. Det nasjonale forumet for samisk språk og kultur, som er etablert innenfor ordningene for kompetanseutvikling, skal bidra til å ivareta samiske perspektiver i det enkelte fylket og på tvers av flere fylker. Forumet skal være en ressurs for ordningene og bidra til å styrke kompetanseutvikling for alle lærere og for samiske lærere spesielt.

Denne ordningen gir penger til felles kompetanseheving for skoler og lærebedrifter basert på lokale behov. Midlene skal brukes i samarbeid med høyere utdanning eller andre kompetansemiljøer for å styrke kvaliteten i opplæringen og ivareta samiske perspektiver.AI

§ 2

Målgruppe for tilskuddsordningen

Målgruppen for kompetansetiltakene i tilskuddsordningen er lærere, ledere og andre ansatte i statlige, fylkeskommunale og private videregående skoler, videregående opplæring for voksne og lærebedrifter. Instruktører, faglige ledere og prøvenemndsmedlemmer er også omfattet, samt ansatte i PP-tjenesten, oppfølgingstjenesten og andre relevante tjenester i fylkeskommunen.

Denne bestemmelsen beskriver hvem som kan delta i kompetansetiltakene som støttes av tilskuddsordningen. Den gjelder ansatte i ulike typer videregående skoler, lærebedrifter og utvalgte fylkeskommunale tjenester.AI

§ 3

Tilskuddsmottakere

Fylkeskommunene mottar tilskudd gjennom denne tilskuddsordningen.

Fylkeskommunene er de som mottar tilskudd gjennom denne ordningen.AI

§ 4

Tildelingskriterier

Midlene skal brukes til kompetanseutviklingstiltak som styrker profesjonelle læringsfellesskap i og mellom videregående skoler og lærebedrifter. Tiltakene skal være forankret i lokalt definerte behov basert på en samlet vurdering av kompetansebehov. Vurderingen skal være basert på inkluderende prosesser med videregående skoler og lærebedrifter. Tiltakene skal konkretiseres, planlegges og gjennomføres i partnerskap mellom fylkeskommunen og universitet eller høyskole, eller i samarbeid med fagskole eller andre relevante kompetansemiljøer. Universiteter og høyskoler skal sørge for at erfaringene fra partnerskapet styrker lærerutdanningene. Samiske perspektiver skal være ivaretatt i de lokale vurderingene av behov. Tiltak kan være tverrfaglige og rettet mot en bredere målgruppe i laget rundt elevene, lærlingene og voksne deltakere.

Tilskuddene skal brukes til kompetanseutvikling som styrker læringsfellesskap i videregående skoler og lærebedrifter. Tiltakene skal baseres på lokale behov, gjennomføres i partnerskap med utdanningsinstitusjoner og ivareta samiske perspektiver.AI

referert av 2 →

§ 5

Kjennetegn på måloppnåelse

Tilskuddsmottaker skal gjøre en vurdering av måloppnåelse av tiltakene. Kjennetegn på måloppnåelse er: a) Tilskuddsmottaker har gjennomført kollektive kompetanseutviklingstiltak i videregående skoler og lærebedrifter i tråd med langsiktig plan. b) Tiltakene har bidratt til planlagt praksisendring. c) Tiltakene har styrket det profesjonelle læringsfellesskapet i og mellom videregående skoler og lærebedrifter. d) Tiltakene har bidratt til å styrke og praksisrette lærerutdanningen. e) Tiltakene har bidratt til å forebygge utenforskap, fremme inkludering og gi tilpasset opplæring.

De som mottar tilskudd må vurdere om målene for tiltakene er nådd. Måloppnåelse innebærer at tiltakene er gjennomført etter plan, har ført til praksisendring og styrket læringsfellesskapet, lærerutdanningen og inkluderingen.AI

Kapittel 2. Forvaltning av tilskuddsordningen

§ 6

Utdanningsdirektoratets ansvar og oppgaver

Utdanningsdirektoratet fordeler midler til fylkeskommunene gjennom årlige tilskuddsbrev og formidler overordnede nasjonale mål, føringer og rammer for ordningen. Midlene fordeles ut fra en beregningsmodell fastsatt av Utdanningsdirektoratet.

Utdanningsdirektoratet bestemmer hvordan penger til kompetanseutvikling i videregående opplæring skal fordeles. De sender midler til fylkeskommunene og gir beskjed om nasjonale mål og rammer.AI

§ 7

Fylkeskommunens rolle og oppgaver

Fylkeskommunen skal etablere et rådgivende samarbeidsforum og følge opp arbeidet i samarbeidsforum i egen fylkeskommune. Fylkeskommunen har ansvaret for fordeling av midler med utgangspunkt i langsiktig plan i § 9 og i tråd med tildelingskriteriene i § 4. Fylkeskommunene kan fordele midler til fylkeskommunale, statlige og private videregående skoler, lærebedrifter med aktive lærekontrakter, samarbeidsorgan for lærebedrifter, universiteter, høyskoler, fagskoler og andre relevante kompetansemiljøer. Fylkeskommunene skal bidra med egeninnsats i ordningen.

Fylkeskommunen skal opprette og følge opp et rådgivende samarbeidsforum. De har ansvaret for å fordele midler til utvalgte skoler, bedrifter og kompetansemiljøer. Fylkeskommunen skal også bidra med egeninnsats i ordningen.AI

Se ogsåForskrift om tilskudd til kollektiv kompetanseutvikling i videregående opplæring § 9Forskrift om tilskudd til kollektiv kompetanseutvikling i videregående opplæring § 4

§ 8

Samarbeidsforums sammensetning og oppgaver

Samarbeidsforumet skal inkludere representanter fra fylkeskommunale og private videregående skoler og lærebedrifter, universiteter og høyskoler, fagskoler eller andre relevante kompetansemiljøer, partene i arbeidslivet lokalt og de mest sentrale arbeidstakerorganisasjonene. Samarbeidsforumet skal ivareta tilstrekkelig representativitet og ha en hensiktsmessig størrelse. I aktuelle fylker kan de statlige samiske videregående skolene inkluderes. Representanter for yrkesopplæringsnemnda, Statped, pedagogisk-psykologisk tjeneste og andre relevante aktører kan inviteres til å delta. Samarbeidsforumet skal vurdere hvordan behovene for kompetanseutvikling kan ivaretas. Fylkeskommunen skal i samarbeid med samarbeidsforumet utarbeide en langsiktig plan med prinsipper for fordeling av tilskuddsmidler i tråd med kompetansebehov. Samarbeidsforum skal gi tilbakemelding på fylkeskommunens forslag til fordeling av midler. Fordeling av midler skal skje med utgangspunkt i behovsvurderinger og målene for tilskuddsordningen. For å sikre langsiktighet og forutsigbarhet kan samarbeidsforum bli enige om en lokal fordeling basert på årsverk i fylkeskommunen, geografiske forskjeller og særlige utfordringer knyttet til enkelte målgrupper. Dette skal synliggjøres i langsiktig plan.

Bestemmelsen fastslår hvem som skal være med i samarbeidsforumet og hva forumet skal gjøre. De skal vurdere behov for kompetanseutvikling og hjelpe fylkeskommunen med en plan for hvordan tilskuddsmidler skal fordeles.AI

§ 9

Føringer for samarbeidsforumets langsiktige plan

Samarbeidsforumets langsiktige plan skal legge føringer for a) fordeling av midler mellom studieforberedende utdanningsprogram og yrkesfaglige utdanningsprogram med utgangspunkt i lokale behovsvurderinger og målene for tilskuddsordningen b) fordeling av midler mellom skole og lærebedrift c) fordeling av midler mellom universitet, høyskoler, fagskoler og andre relevante kompetansemiljøer d) prioriterte tematiske områder, herunder fordeling av midler til spesialpedagogikk og inkluderende praksis e) kriterier for tildeling dersom behovsvurderingene overstiger budsjettrammen.

Samarbeidsforumet skal lage en langsiktig plan for hvordan tilskuddsmidler fordeles. Planen skal bestemme prioriteringer mellom ulike utdanningsprogram, skoler, lærebedrifter og kompetansemiljøer, samt kriterier for tildeling ved begrenset budsjett.AI

referert av 2 →

Kapittel 3. Saksgang

§ 10

Fordeling av midler

Fylkeskommunen fatter vedtak og fastsetter fordeling av tilskuddsmidler i tråd med tildelingskriteriene i § 4 og langsiktig plan i § 9. Samarbeidsforumets innspill til årlig prioritering skal være en del av vurderingen.

Fylkeskommunen bestemmer hvordan tilskuddsmidler skal fordeles. Beslutningen skal følge tildelingskriterier og en langsiktig plan, og innspill fra samarbeidsforumet skal vurderes.AI

Se ogsåForskrift om tilskudd til kollektiv kompetanseutvikling i videregående opplæring § 4Forskrift om tilskudd til kollektiv kompetanseutvikling i videregående opplæring § 9referert av 1 →

§ 11

Utbetaling av tilskuddsmidler

Fylkeskommunen utbetaler midlene til de aktuelle målgruppene gjennom et tilskuddsbrev. Tilskuddsbrevet skal inneholde: a) tilskuddsmottakers navn, organisasjonsnummer, kontonummer og tilskuddsbeløp b) formål og hvilke tiltak tilskuddet skal benyttet til c) tidsramme d) krav til rapportering e) juridiske forpliktelser f) mulige reaksjonsformer dersom mottaker ikke opptrer i samsvar med forutsetningene for tilskuddet.

Fylkeskommunen utbetaler tilskudd via et tilskuddsbrev. Dette brevet skal inneholde informasjon om beløp, formål, tidsramme og krav til rapportering, samt juridiske forpliktelser og mulige reaksjoner ved brudd på vilkårene.AI

§ 12

Frister

Utdanningsdirektoratet fordeler tilskuddsmidler til fylkeskommunene innen 1. mars.

Utdanningsdirektoratet skal dele ut tilskuddsmidler til fylkeskommunene innen 1. mars.AI

§ 14

Rapporter fra tilskuddsmottaker

Fylkeskommunen rapporterer årlig til Utdanningsdirektoratet. Utdanningsdirektoratet utarbeider mal for rapportering.

Fylkeskommunen skal sende en årlig rapport til Utdanningsdirektoratet. Det er Utdanningsdirektoratet som lager malen som skal brukes til rapporteringen.AI

§ 15

Oppfølgings- og kontrollrutiner

Utdanningsdirektoratet skal foreta en formalia- og rimelighetskontroll av rapporter. Utdanningsdirektoratet vil gjennomføre nasjonale evalueringer.

Utdanningsdirektoratet kontrollerer om rapporter er formelt riktige og rimelige. De skal også gjennomføre evalueringer på nasjonalt nivå.AI

§ 16

Ikrafttredelse

Forskriften trer i kraft 12. januar 2026. Fra samme tidspunkt oppheves retningslinje 26. januar 2021 nr. 230 for tilskuddsordning for lokal kompetanseutvikling i barnehage og grunnopplæring og retningslinjer 26. januar 2021 nr. 229 for tilskuddsordning for lokal kompetanseutvikling i fag- og yrkesopplæringen.

Denne forskriften begynner å gjelde 12. januar 2026. Samtidig slutter to tidligere retningslinjer for tilskudd til kompetanseutvikling å gjelde.AI

Vanlige spørsmål

✨ AI-generert

Forenklede forklaringer laget med AI og kontrollert automatisk — les alltid selve lovteksten.

Hva skal pengene fra denne ordningen brukes til?

Denne ordningen gir penger til felles kompetanseheving for skoler og lærebedrifter basert på lokale behov. Midlene skal brukes i samarbeid med høyere utdanning eller andre kompetansemiljøer for å styrke kvaliteten i opplæringen og ivareta samiske perspektiver.

Åpne § 1
Hvem kan få kompetanseutvikling gjennom denne ordningen?

Denne bestemmelsen beskriver hvem som kan delta i kompetansetiltakene som støttes av tilskuddsordningen. Den gjelder ansatte i ulike typer videregående skoler, lærebedrifter og utvalgte fylkeskommunale tjenester.

Åpne § 2
Hvem får tilskudd gjennom denne ordningen?

Fylkeskommunene er de som mottar tilskudd gjennom denne ordningen.

Åpne § 3
Hva skal midlene brukes til?

Tilskuddene skal brukes til kompetanseutvikling som styrker læringsfellesskap i videregående skoler og lærebedrifter. Tiltakene skal baseres på lokale behov, gjennomføres i partnerskap med utdanningsinstitusjoner og ivareta samiske perspektiver.

Åpne § 4
Hvem skal vurdere om målene for tiltakene er nådd?

De som mottar tilskudd må vurdere om målene for tiltakene er nådd. Måloppnåelse innebærer at tiltakene er gjennomført etter plan, har ført til praksisendring og styrket læringsfellesskapet, lærerutdanningen og inkluderingen.

Åpne § 5
Hvem fordeler midlene til fylkeskommunene?

Utdanningsdirektoratet bestemmer hvordan penger til kompetanseutvikling i videregående opplæring skal fordeles. De sender midler til fylkeskommunene og gir beskjed om nasjonale mål og rammer.

Åpne § 6
Hvem har ansvaret for å fordele midlene?

Fylkeskommunen skal opprette og følge opp et rådgivende samarbeidsforum. De har ansvaret for å fordele midler til utvalgte skoler, bedrifter og kompetansemiljøer. Fylkeskommunen skal også bidra med egeninnsats i ordningen.

Åpne § 7
Hvem skal være med i samarbeidsforumet?

Bestemmelsen fastslår hvem som skal være med i samarbeidsforumet og hva forumet skal gjøre. De skal vurdere behov for kompetanseutvikling og hjelpe fylkeskommunen med en plan for hvordan tilskuddsmidler skal fordeles.

Åpne § 8