Hopp til innhold
Forskrift
Kunnskapsdepartementet

Forskrift om nasjonal retningslinje for tannlegeutdanning

forskrift/2025-07-04-1467·18 paragrafer·Utforsk grafen
I kraft 2025-08-01Kunngjort 2025-07-07
Hjemmel§ 3-8Universitets- og høyskoleloven

Formål

Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir tannlegeutdanning. Forskriften gjelder for 5-årig integrert masterprogram i odontologi. Forskriften skal sikre et nasjonalt likeverdig faglig nivå, slik at kandidatene som uteksamineres har en felles sluttkompetanse, uavhengig av utdanningsinstitusjon.

Innhold18 paragrafer

Kapittel 1. Virkeområde og formål

§ 1

Virkeområde og formål

Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir tannlegeutdanning. Forskriften gjelder for 5-årig integrert masterprogram i odontologi. Forskriften skal sikre et nasjonalt likeverdig faglig nivå, slik at kandidatene som uteksamineres har en felles sluttkompetanse, uavhengig av utdanningsinstitusjon.

Denne forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som tilbyr det femårige masterprogrammet i odontologi. Formålet er å sikre at alle studentene får det samme faglige nivået og den samme kompetansen uavhengig av hvor de studerer.AI

§ 2

Formål med utdanningen

Utdanningen skal sørge for at studenten kan tilegne seg forskningsbasert kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse som er nødvendig for å gjennomføre utredning, forebygging, diagnostikk, behandling og oppfølging av pasienter med anomalier, smerte, skade, ubehag og sykdommer i munnhulen, kjever, tenner og tilhørende vev. Utdanningen skal i tillegg gjøre kandidatene i stand til å fremme oral helse som en del av den generelle helsen. Dette skjer gjennom samfunnsrettet og tverrprofesjonell samhandling med andre helseprofesjoner i helsetjenesten, undervisning, fagutvikling, forskning og formidlingsarbeid. Hovedformålet er å utdanne kandidater som yter helsehjelp av høy kvalitet for å opprettholde oral helse og som kan arbeide i kliniske stillinger i tannhelsetjenesten. Kandidatene skal kunne utøve yrket på en forsvarlig, reflektert og omsorgsfull måte. Tannlegerollen krever høy grad av selvstendighet, integritet, samarbeidsevne og etisk standard. Utdanningen skal også sikre kompetanse og holdninger som danner grunnlag for likeverdige tjenestetilbud for alle grupper i samfunnet, deriblant kompetanse om samers status som urfolk og deres rettigheter til språklige og kulturelt tilrettelagte tjenester. Utdanningen skal være i samsvar med direktiv 2005/36/EF om godkjenninger av yrkeskvalifikasjoner, med senere endringer herunder direktiv 2013/55/EU og delegert kommisjonsdirektiv (EU) 2024/782.

Utdanningen skal gi tannleger kunnskap og ferdigheter til å utrede, behandle og forebygge sykdommer i munnhulen og tennene. Målet er at kandidatene kan yte forsvarlig helsehjelp av høy kvalitet og jobbe selvstendig og etisk i tannhelsetjenesten.AI

§ 3

Kompetanseområder

Utdanningen skal gi læringsutbytte i tråd med kravene i kapittel 2 til 5 under følgende kompetanseområder: -) Profesjonalitet -) Sikker og effektiv odontologisk klinisk praksis -) Pasientsentrert omsorg -) Tannlegerollen i samfunnet. Læringsutbyttebeskrivelsene i § 4 c, d, e og f, § 5 b og d, § 6 h, j, k og l, § 8 b, § 9 e, § 10 k, § 12 a og c, § 13 d og § 14 a er basert på forskrift 4. juli 2025 nr. 1478 om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger § 2, og tilpasset utdanningen. Omfang og graden av kompleksitet i læringsutbyttebeskrivelsene vil være avgjørende for hvor stor plass de skal gis i utdanningen.

Tannlegeutdanningen skal gi kompetanse innen profesjonalitet, pasientsentrert omsorg, tannlegerollen i samfunnet og sikker klinisk praksis. Noen deler av utdanningen er basert på en felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger.AI

Se ogsåForskrift om nasjonal retningslinje for tannlegeutdanning § 4Forskrift om nasjonal retningslinje for tannlegeutdanning § 5Forskrift om nasjonal retningslinje for tannlegeutdanning § 6Forskrift om nasjonal retningslinje for tannlegeutdanning § 8

Kapittel 2. Læringsutbytte for kompetanseområdet profesjonalitet

§ 4

Profesjonalitet – Kunnskap

Kandidaten a) har avansert kunnskap om helse- og velferdstjenester, lover, regelverk, veiledere og retningslinjer som er relevant for yrkesutøvelsen b) har inngående kunnskap om forskningsmetoder c) har inngående kunnskap om barn og unge og er en yrkesutøver som ivaretar disse og sikrer deres medvirkning og rettigheter ved behov for odontologisk behandling og/eller tjenester d) har bred kunnskap om gjeldende helse- og sosialpolitikk e) har kunnskap om inkludering, likestilling og ikke-diskriminering, uavhengig av kjønn, etnisitet, religion og livssyn, funksjonsnedsettelse, seksuell orientering, kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og alder, slik at alle grupper i samfunnet sikres likeverdige tjenester f) har kunnskap om samenes status som urfolk og om samenes rettigheter, særlig innenfor helse- og sosialfeltet. Kandidaten skal også sikre samiske pasienters rettigheter til eget språk i forbindelse med odontologisk behandling og tjenester g) kjenner til hvilke særskilte utfordringer som kan gjelde for pasienter med kort botid i Norge og lite kjennskap til det norske helsevesenet h) kan oppdatere sin faglige kunnskap og kjenne til nødvendigheten for livslang læring som en forutsetning for å yte hjelp innen oral helse og gi god pasientsentrert omsorg.

Bestemmelsen fastsetter hva en kandidat i tannlegeutdanningen skal vite om profesjonalitet. Dette inkluderer kunnskap om lover, forskning, rettigheter for barn og urfolk, samt inkludering og livslang læring.AI

referert av 1 →

§ 5

Profesjonalitet – Ferdigheter

Kandidaten a) kan analysere og kritisk vurdere vitenskapelig litteratur og annet fagstoff b) kan bruke oppdatert kunnskap om lovverk og retningslinjer relatert til samtykke for alle kategorier pasienter, inkludert barn og voksne uten samtykkekompetanse c) kan gjennomføre et selvstendig avgrenset forskningsprosjekt under veiledning i tråd med forskningsetiske retningslinjer d) kan bruke oppdatert kunnskap og begrunne faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med kunnskapsbasert praksis e) kan bruke kunnskap om pasienters rettigheter og er en yrkesutøver som ivaretar disse. Kandidaten skal videre sikre barn og unges medvirkning ved behov for odontologisk behandling og/eller tjenester f) kan utøve klinisk odontologisk virksomhet i tråd med gjeldende helselovgivning g) kan analysere behov, utforme tiltak, og gjennomføre pasientsentrert omsorg knyttet til utredning, forebygging, behandling og oppfølging h) kan bruke kunnskap for å utrede, forebygge, og velge behandlingsalternativ tilpasset pasientens behov, prioriteringer, mål og verdigrunnlag i) kan reflektere over egen praksis og være bevisst egen kompetanse både som resultat av egenvurdering og tilbakemeldinger fra kolleger og andre.

Bestemmelsen beskriver hvilke ferdigheter en kandidat i tannlegeutdanningen skal ha. Dette inkluderer bruk av oppdatert kunnskap, forskning, lovverk og pasientrettigheter i klinisk arbeid.AI

referert av 1 →

§ 6

Profesjonalitet – Generell kompetanse

Kandidaten a) kan anvende faglig kunnskap i møte med pasienter og pårørende, slik at disse møtes med profesjonalitet, empati og respekt uavhengig av sosial status, bakgrunn, språk, legning, holdninger eller helsetilstand b) kan kommunisere presist og effektivt både muntlig og skriftlig med pasienter, pårørende, tannhelsepersonell, andre helseaktører, det offentlige og publikum generelt c) kan anvende kunnskaper og ferdigheter til å utøve en helhetlig tilnærming i all pasientomsorg og behandling d) har grunnleggende gode holdninger til alle former for helsehjelp, og er seg bevisst det samfunnsmessige ansvaret det er å være helsearbeider e) kan anvende kunnskaper og ferdigheter til å utøve pasientsentrert omsorg ved å tydelig ivareta pasientens interesser f) kan analysere relevante etiske problemstillinger i daglig klinisk virke g) kan anvende vitenskapelig metode og forstå sammenhengen mellom vitenskap og erfaringsbasert praksis og betydningen av dette for yrkesutøvelsen h) kjenner til nytenkning og innovasjonsprosesser og kan bidra til tjenestinnovasjon og systematiske og kvalitetsforbedrende arbeidsprosesser i) kan analysere og kritisk vurdere eget og tannhelseteamets arbeid og oppsøke vitenskapelig litteratur, annet fagstoff og etterutdanningstilbud for å sikre kontinuerlig god kvalitet j) kan formidle og dokumentere sin faglige kunnskap k) kan anvende kunnskap om helse- og velferdssystemet, lover, regelverk, veiledere og retningslinjer relevant for sin yrkesutøvelse l) kan identifisere, reflektere over og håndtere etiske problemstillinger i sin yrkesutøvelse.

Denne bestemmelsen beskriver hvilken profesjonell kompetanse en tannlegekandidat skal ha. Det innebærer blant annet evne til å behandle pasienter med respekt, kommunisere godt, ivareta etikk og bruke vitenskapelige metoder i arbeidet.AI

referert av 1 →

Kapittel 3. Læringsutbytte for kompetanseområdet sikker og effektiv odontologisk klinisk praksis

§ 7

Sikker og effektiv odontologisk klinisk praksis – Kunnskap

Kandidaten a) har avansert kunnskap om krav til pasientsikkerhet, innbefattet infeksjonsforebygging, strålevern, personvern og informasjonssikkerhet b) har avansert kunnskap om infeksjonskontroll, inkludert smittevern og sterilisering, desinfeksjon og rengjøring i et klinisk arbeidsmiljø c) har bred kunnskap om, lovverk, forskrifter og retningslinjer relatert til helse, miljø og sikkerhet d) kjenner til prinsipper for ledelse og organisering av et tannhelseteam, samt til drift av odontologisk klinisk praksis.

Bestemmelsen fastslår hvilken kunnskap en kandidat skal ha innen sikker og effektiv klinisk praksis for tannleger. Dette inkluderer alt fra pasientsikkerhet og hygiene til lovverk og ledelse av et tannhelseteam.AI

§ 8

Sikker og effektiv odontologisk klinisk praksis – Ferdigheter

Kandidaten a) kan analysere og kritisk vurdere relevant publisert vitenskapelig litteratur og anvende informasjonen til å ivareta pasientenes orale helse b) kan vurdere risiko for uønskede hendelser og kjenner til metoder for å følge opp dette som et ledd i systematisk forbedringsarbeid.

Tannlegekandidater skal kunne bruke vitenskapelig litteratur for å hjelpe pasientenes munnhelse. De skal også kunne vurdere risiko for uønskede hendelser og vite hvordan dette følges opp for å forbedre praksisen.AI

referert av 1 →

§ 9

Sikker og effektiv odontologisk klinisk praksis – Generell kompetanse

Kandidaten a) kan bidra til å etablere, styre og opprettholde et trygt og godt arbeidsmiljø b) kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å styre egen og tannhelseteamets tid og ressurser på en hensiktsmessig måte c) kan kommunisere om og håndtere helse, miljø og sikkerhet målrettet i et klinisk arbeidsmiljø, innbefattet kontroll av kryssinfeksjon, håndtering av materialer og arbeid med strålevern d) kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å ivareta pasientsikkerhet, innbefattet infeksjonsforebygging, strålevern, personvern og informasjonssikkerhet e) har innsikt i digital kompetanse og kan bistå i utviklingen av og bruke egnet teknologi, herunder digital sikkerhet både på individ- og systemnivå.

Bestemmelsen beskriver hvilken kompetanse en kandidat skal ha innen sikker og effektiv klinisk praksis. Dette innebærer evne til å styre ressurser, sikre et godt arbeidsmiljø, ivareta pasientsikkerhet og bruke digital teknologi.AI

referert av 1 →

Kapittel 4. Læringsutbytte for kompetanseområdet pasientsentrert omsorg

§ 10

Pasientsentrert omsorg – Kunnskap

Kandidaten a) har avansert kunnskap om den friske munnen, kjevene, tenner og omliggende vev for alle aldersgrupper b) har avansert kunnskap om utredning, diagnostikk, utvikling og forekomst av skader, anomalier og sykdomstilstander i munn, kjeve, tenner og omliggende vev c) har avansert kunnskap om hvordan generelle sykdommer og deres behandling kan innvirke på oral helse d) har inngående kunnskap om hvordan oral helse kan innvirke på generell helse e) har avansert kunnskap om forebygging og ulike behandlinger og deres prognoser i relasjon til anomalier, skader og sykdommer i munnen, kjevene, tenner og omliggende vev f) har avansert kunnskap om kosthold og betydning for tannhelse og munn- og tannhelsens betydning for kosthold g) har kunnskap om begrepet helsekompetanse og hvordan variasjoner i helsekompetanse påvirker ulike pasient- og brukergruppers sykdomshåndtering, mestring og egenomsorg h) har bred kunnskap om basalmedisinske fag i) har bred kunnskap om relasjons-, kommunikasjons- og veiledningsmetoder i yrkesutøvelsen, herunder språkets og kulturens betydning for kommunikasjon og samhandling j) har bred kunnskap om legemiddelhåndtering k) har bred kunnskap om sosiale og helsemessige problemer inkludert omsorgssvikt, vold, overgrep, rus- og sosioøkonomiske problemer og kan identifisere og følge opp mennesker med slike utfordringer. Kandidaten skal videre kunne sette inn nødvendige tiltak og/eller behandling eller henvise videre ved behov.

Bestemmelsen fastslår hvilken kunnskap en kandidat i tannlegeutdanningen skal ha. Dette inkluderer alt fra medisinsk kunnskap om munnen og generell helse til kommunikasjon og håndtering av sosiale problemer.AI

referert av 1 →

§ 11

Pasientsentrert omsorg – Ferdigheter

Kandidaten a) kan analysere og forholde seg kritisk til informasjon relatert til pasientens sykehistorie og aktuelle tilstand b) kan gjennomføre relevante og grundige intra- og ekstraorale undersøkelser av munn, kjever, tenner og omliggende vev c) kan bruke relevante metoder for å stille korrekt diagnose og utarbeide en individuelt tilpasset behandlings- og oppfølgingsplan basert på all relevant informasjon som pasientens ønsker, sykehistorie, klinisk undersøkelse og relevante supplerende undersøkelser d) kan identifisere om pasienten bør henvises videre til odontologisk spesialist, primær-/spesialisthelsetjenesten, eller andre, og når dette bør skje e) kan bruke relevante metoder for endring og mestring og motivere pasienter til å ivareta god helse over tid f) kan utforme og gjennomføre en behandlingsplan for å gjenopprette oral helse i samarbeid med pasienten, pårørende og annet helsepersonell g) kan beherske relevant akuttmedisinsk behandling, inkludert hjerte- og lungeredning h) kan utøve faglig forsvarlig seleksjon og bruk av dentale materialer, medisinsk utstyr og legemidler, samt gjenkjenne eventuelle bivirkninger ved bruk. Videre kan kandidaten rapportere bivirkninger og uønskede hendelser etter gjeldende regelverk.

Bestemmelsen beskriver ferdighetene en tannlegekandidat skal ha innen pasientsentrert omsorg. Dette innebærer alt fra undersøkelser og diagnose til behandling, akuttmedisin og samarbeid med pasient og andre helsetjenester.AI

§ 12

Pasientsentrert omsorg – Generell kompetanse

Kandidaten a) kan kommunisere, veilede og samhandle med brukere, pasienter, pårørende og relevant personell som er i lærings-, mestrings- og endringsprosesser b) kan kommunisere med pasienten/pårørende om funn og diagnoser, forebyggende tiltak, behandlingsalternativ, prognoser og oppfølgingsplan og innhente samtykke til behandling c) kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å samhandle både tverrfaglig, tverrprofesjonelt, tverrsektorielt og på tvers av virksomheter og nivåer, og initiere til slik samhandling d) kan anvende kunnskaper og ferdigheter i behandling av pasienter tilhørende utsatte grupper, inkludert kronisk syke, pasienter med rusavhengighet eller med funksjonshemming, samt for pasienter som er spesielt pleietrengende eller er i en palliativ fase e) kan anvende kunnskap om konsekvenser av overgrep og traumer, og skal opptre forståelsesfullt og respektfullt i møte med pasienter med slike utfordringer f) har kjennskap til andre helseprofesjoner og kan bidra til samhandling på tvers av profesjoner og nivåer g) kan kommunisere med barn om vanskelige temaer som vold, overgrep og omsorgssvikt h) kan kommunisere om faglige problemstillinger og samarbeide tverrprofesjonelt med relevante fagpersoner omkring legemiddelhåndtering for å ivareta generell- og oral helse.

Bestemmelsen fastslår hva en tannlegekandidat skal kunne når det gjelder pasientsentrert omsorg. Dette innebærer ferdigheter i kommunikasjon med pasienter og pårørende, samhandling med andre fagfolk og evne til å behandle utsatte grupper.AI

referert av 1 →

Kapittel 5. Læringsutbytte for kompetanseområdet tannlegerollen i samfunnet

§ 13

Tannlegerollen i samfunnet – Kunnskap

Kandidaten a) har avansert kunnskap om orale sykdommers utbredelse, fordeling, årsak og utvikling over tid i befolkningen b) har avansert kunnskap om den vitenskapelige dokumenterte effekten av ulike utadrettede tiltak for å fremme oral helse i befolkningen c) har inngående kunnskap om orale sykdommer, deres risikofaktorer og om forebyggende tiltak d) har inngående kunnskap om sammenhengen mellom generelle sykdommer, livsstilsykdommer, utdanning, arbeid, levekår og oral helse e) har inngående kunnskap om formål, organisering, oppgaver, ressurser og funksjoner i tannhelsetjenesten f) har bred kunnskap om oral helse og sykdomsbyrde, og dens fordeling globalt g) har kunnskap om hvordan helsetjenester i Norge er organisert h) har kunnskap om offentlig finansiering av både privat- og offentlig tannhelsetjeneste i) kjenner til tannhelsetjenestens organisering, funksjon og økonomi i sammenlignbare land j) har kunnskap om pågående og fremtidige befolkningsendringer nasjonalt og globalt, og forståelse for hvordan dette kan påvirke behovet for oppdatering eller endring i odontologisk praksis.

Denne bestemmelsen fastsetter hva en kandidat skal vite om tannlegerollen i samfunnet. Det inkluderer kunnskap om sykdomsutbredelse, forebyggende tiltak, organisering av tannhelsetjenesten og hvordan samfunnsendringer påvirker faget.AI

referert av 1 →

§ 14

Tannlegerollen i samfunnet – Ferdigheter

Kandidaten a) kan bruke relevante metoder for å iverksette effektive tiltak overfor enkeltpersoner og grupper i samfunnet for å bidra til bedre oral helse, god folkehelse og arbeidsinkludering.

Tannlegestudenter skal lære å bruke metoder som gir bedre munnhelse og folkehelse for enkeltpersoner og grupper. De skal også kunne bidra til arbeidsinkludering.AI

referert av 1 →

§ 15

Tannlegerollen i samfunnet – Generell kompetanse

Kandidaten a) kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet med annet helsepersonell, kollegaer, pasienter, pårørende, og til allmennheten.

En person som utdanner seg til tannlege skal kunne kommunisere faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner. Dette gjelder i dialog med annet helsepersonell, kolleger, pasienter, pårørende og allmennheten.AI

Kapittel 6. Studiets oppbygning og praksisstudier

§ 16

Studiets oppbygning

Utdanningen skal vare i fem år, og skal bestå av minst 5000 timers teoretisk og praktisk utdanning. Utdanningen skal inneholde en grundig innføring i biologiske basalfag, i tillegg til en profesjonsrettet undervisning. De avsluttende studieårene skal i hovedsak inneholde praksisorientert undervisning som innledes med ferdighetstrening på modeller, fantomer og simulatorer innen ulike kliniske disipliner. Etter å ha bestått ulike ferdighetskurs skal undervisningen i hovedsak vies aktivitet og undervisning i klinisk praksis med pasienter. Hovedmålet er å gi studentene kompetanse innen 1) helsefremmende og forebyggende tannhelsetjenester og 2) kliniske ferdigheter innen undersøkelse, utredning, diagnostikk, behandlingsplanlegging og ulike behandlinger, både årsaksrettete og reparerende, samt forstå deres hensiktsmessighet og risiko. Studentene behandler i hovedsak pasienter selvstendig i et 1:1-forhold mellom student og pasient. Behandlingen har en helhetlig tverrfaglig tilnærming, og foregår under tett veiledning og supervisjon i intern klinikk. Studentene får erfaring med selvstendig pasientbehandling på allmennpraksisnivå innen ulike kliniske fagområder. Studiets oppbygning sikrer sammenheng mellom fagområdene, teori, ferdighetstrening og klinisk praksis som understøtter læringsutbyttebeskrivelsene. Det skal være en progresjon i studentenes kompetanse i løpet av studiet, fra det grunnleggende til en helhetlig, bred og sammensatt kompetanse ved avsluttet studium.

Tannlegeutdanningen varer i fem år og består av teoretisk og praktisk opplæring. Studiet går fra grunnleggende fag til klinisk praksis med pasienter under veiledning. Målet er at studentene skal få bred kompetanse innen forebyggende tjenester og ulike behandlinger.AI

§ 17

Praksisstudier

Praksisstudiene skal utformes slik at de sikrer at læringsutbyttene oppnås. Praksisstudiene skal foregå i eksterne tannklinikker og andre helseinstitusjoner. Studentene skal få kjennskap til tannhelsetjenesten slik den fungerer i privat og offentlig virksomhet. I tillegg skal studentene få erfaring med forsvarlig tverrprofesjonell pasientsentrert omsorg.

Praksisstudier i tannlegeutdanningen skal gjennomføres i eksterne klinikker og helseinstitusjoner. Målet er at studentene skal lære om både privat og offentlig tannhelsetjeneste, samt tverrprofesjonell pasientsentrert omsorg.AI

Kapittel 7. Ikrafttredelse

§ 18

Ikrafttredelse og oppheving av forskrift

Forskriften trer i kraft 1. august 2025. Fra samme tidspunkt oppheves forskrift 3. januar 2020 nr. 17 om nasjonal retningslinje for tannlegeutdanning.

Denne forskriften begynner å gjelde fra 1. august 2025. Samtidig slutter den tidligere forskriften fra 3. januar 2020 å være gyldig.AI

Vanlige spørsmål

✨ AI-generert

Forenklede forklaringer laget med AI og kontrollert automatisk — les alltid selve lovteksten.

Hvilke utdanningsinstitusjoner gjelder reglene for?

Denne forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som tilbyr det femårige masterprogrammet i odontologi. Formålet er å sikre at alle studentene får det samme faglige nivået og den samme kompetansen uavhengig av hvor de studerer.

Åpne § 1
Hva skal tannlegeutdanningen lære studentene å gjøre for pasienter?

Utdanningen skal gi tannleger kunnskap og ferdigheter til å utrede, behandle og forebygge sykdommer i munnhulen og tennene. Målet er at kandidatene kan yte forsvarlig helsehjelp av høy kvalitet og jobbe selvstendig og etisk i tannhelsetjenesten.

Åpne § 2
Hva skal tannlegeutdanningen gi læringsutbytte i?

Tannlegeutdanningen skal gi kompetanse innen profesjonalitet, pasientsentrert omsorg, tannlegerollen i samfunnet og sikker klinisk praksis. Noen deler av utdanningen er basert på en felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger.

Åpne § 3
Hvilken kunnskap må en kandidat ha om barn og unge?

Bestemmelsen fastsetter hva en kandidat i tannlegeutdanningen skal vite om profesjonalitet. Dette inkluderer kunnskap om lover, forskning, rettigheter for barn og urfolk, samt inkludering og livslang læring.

Åpne § 4
Hva kreves av kandidaten når det gjelder vitenskapelig litteratur?

Bestemmelsen beskriver hvilke ferdigheter en kandidat i tannlegeutdanningen skal ha. Dette inkluderer bruk av oppdatert kunnskap, forskning, lovverk og pasientrettigheter i klinisk arbeid.

Åpne § 5
Hvordan skal en tannlegekandidat møte pasienter og pårørende?

Denne bestemmelsen beskriver hvilken profesjonell kompetanse en tannlegekandidat skal ha. Det innebærer blant annet evne til å behandle pasienter med respekt, kommunisere godt, ivareta etikk og bruke vitenskapelige metoder i arbeidet.

Åpne § 6
Hva skal en kandidat kunne om pasientsikkerhet?

Bestemmelsen fastslår hvilken kunnskap en kandidat skal ha innen sikker og effektiv klinisk praksis for tannleger. Dette inkluderer alt fra pasientsikkerhet og hygiene til lovverk og ledelse av et tannhelseteam.

Åpne § 7
Hva skal en kandidat kunne gjøre med vitenskapelig litteratur?

Tannlegekandidater skal kunne bruke vitenskapelig litteratur for å hjelpe pasientenes munnhelse. De skal også kunne vurdere risiko for uønskede hendelser og vite hvordan dette følges opp for å forbedre praksisen.

Åpne § 8

EØS-grunnlag

EU-rettsakter denne forskriften gjennomfører eller viser til.